El color de los juguetes puede influir en la personalidad de los niños

Los juguetes constituyen una fuente de estimulación durante el crecimiento del niño, favoreciendo el desarrollo de las funciones psíquicas, físicas, afectivas y sociales del niño, pero además, según muestran recientes estudios, a la hora de su elección hay que tener también en cuenta el color ya que puede influir en el temperamento y personalidad de los niños.
Así, los juguetes rojos generan dinamismo e incitan al movimiento en los niños "y, por ello, se recomiendan para niños más bien tranquilos que necesitan actividad", explica el coordinador del Comité de Seguridad y Prevención de Accidentes de la Asociación Española de Pediatría (AEP), el doctor Jordi Mateu.
"En el lado contrario se situarían los de color azul que parece que favorecen la relajación y ayudan a dormir y se aconsejan a niños activos e irritables. Los juguetes amarillos mejoran la concentración y ayudan al desarrollo de la inteligencia mientras que los de color naranja denotan alegría y fomentan la actividad. Los primeros serían adecuados para niños con dificultades de concentración y los segundos para aquellos que pasan por una etapa de cierta tristeza. Finalmente, los de color blanco parece que promueven el descanso y la relajación", añade.
Por otra parte, lo expertos recomiendan a la hora de elegir el juguete, además del color, tener en cuenta la edad de los niños para elegir aquellos que más se ajusten y ayuden a estimular cada una de sus capacidades. "En los primeros años de vida y para motivar la afectividad del niño se aconsejan juguetes como muñecos, ositos y otros animales. Para estimular su motricidad, juguetes como pelotas, bicicletas coches con pedales, juguetes de construcciones", señala el psiquiatra infantil y miembro de la AEP, el doctor Paulino Castells.
Asimismo, "para estimular su sensibilidad y expresión hay que proporcionar a los niños juguetes musicales, sin olvidar aquellos que se puedan montar y desmontar o de preguntas y respuestas que estimulan su capacidad mental (de cuerda, viento o percusión)", precisa el experto.
A LA HORA DE ELEGIR: SOBRE TODO SEGURO
Por otra parte, los miembros de la AEP recuerdan que, fundamentalmente, hay que tener en cuenta siempre aspectos como la seguridad. Sobre todo en el caso de aquellos juguetes que por su forma y medida no sean adecuados a la edad del niño; aquellos que pueden desmontarse en piezas pequeñas que el niño puede introducirse en la boca y en otros orificios naturales; los que están deteriorados o con algún defecto en su construcción, y, por ultimo, los que transfieren energía.
En cuanto a los juguetes electrónicos o videojuegos, recuerdan que son recomendables cuando el niño alcanza la adolescencia, pero advierten de que en esta etapa cuando los padres deben estar más pendientes del juego sus hijos y del contenido de los mismos.
"Mientras se utilicen con mesura, no más de dos horas al día, no suelen tener ninguna connotación negativa, sino al contrario, pueden ayudar a medir las habilidades del jugador y acrecentar la autoestima del niño", explica Castells. En caso contrario, alertan de que los menores que abusan de estos juegos presentan cierta fragilidad en su personalidad, ya que "son inhibidos, introvertidos e inseguros, y pueden llegar a desconectarse del mundo real".

Entre un 5 y un 8 por ciento de la población española infantil padece hiperactividad

Entre un 5 y un 8 por ciento de la población infantil española padece Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), según un libro presentado hoy en Madrid, "Hiperactivos. Estrategias y técnicas para ayudarlos en casa y en la escuela", que recopila "claves" de expertos para tratar el síndrome.
En este sentido, el texto explica que según el índice porcentual regional, Murcia (4,79 por ciento), Canarias (4,72 por ciento) y Baleares (4,62 por ciento), son las Comunidades Autónomas con mayor índice de hiperactividad entre la población infantil; mientras que País Vasco (3,37 por ciento), Navarra (3,67 por ciento) y Madrid (3,97 por ciento) son las que poseen los índices más bajos.
"Se trata de jóvenes que no siempre reciben la atención necesaria debido al desconocimiento que existe en torno a este trastorno", recoge el manual, dirigido a padres, profesionales de la sanidad y profesores y que trata de responder a preguntas como en qué lugar de la clase debe sentarse un niño hiperactivo, con cuánto tiempo debe contar para hacer un examen, cómo mandar los deberes a un niño con TDAH, cómo castigarle o hay trucos para captar su atención.
En una primera parte, la obra recoge los testimonios personales de un joven afectado, de una madre que relata su experiencia con su hijo hiperactivo y del doctor Luis Rojas Marcos, catedrático de Psiquiatría y miembro de la Academia de Medicina de Nueva York, que recuerda cómo fue su infancia con TDAH.
Bajo el epígrafe "Las intervenciones científicas", la segunda parte recopila las técnicas y recomendaciones expuestas por los expertos en TDAH: el profesor de investigación del Departamento de Psiquiatría de la universidad médica The Suny Upstate en Siracusa (Nueva York), Russell Barkley; el psicólogo de la Fiscalía de Menores de la Comunidad de Madrid, Javier Urra y la psicóloga costarricense experta en TDAH, Marina Peña, entre otros.

Las neuronas sobreviven meses e incluso años al proceso de deterioro generado por el Alzheimer

Un trabajo realizado por investigadores del Instituto Babraham (Reino Unido), en colaboración con Alzheimer's Research Trust y el Biotechnology and Biological Sciences Research Council (BBSRC), y publicado hoy en 'Brain' ha descubierto que el circuito cerebral sobrevive más tiempo del que se pensaba en enfermedades asociadas a la vejez, como el Alzheimer.
El Alzheimer hace que mueran las células nerviosas en el cerebro, generando problemas de memoria, dificultades para hablar y también problemas para comprender. Se sabe poco acerca de cómo mueren las células nerviosas, pero esta nueva investigación ha revelado que primero pierden su habilidad para comunicarse entre ellas y que después, inician un proceso de deterioro más profundo.
Según indicó el doctor Michael Coleman, responsable del proyecto, "todos sabemos lo difícil que es trabajar con un ordenador sin conexión a Internet por banda ancha". "Ocurre los mismo en las neuronas del cerebro cuya conexión eléctrica (axones y dentritos) se ha perdido o dañado. Una vez que las vías de comunicación se estropean, las neuronas nunca volverán a trabajar para aprender y memorizar, porque esta 'conexión' no se regenera", explicó.
Sin embargo, las comunicaciones del cerebro son mucho más que simples cables de fibra óptica, son el lugar donde se encuentran las pistas de transporte más pequeñas del mundo. Cada uno de los cientos de billones de neuronas transportan continuamente cientos de proteínas y 'paquetes intracelulares' y sin este proceso, las conexiones del sistema nervioso no serían posibles y dejarían de funcionar en cuestión de horas.
Durante el envejecimiento, este sistema de transporte en miniatura va empeorando, pero hay conexiones que tienen que sobrevivir y funcionar durante al menos ocho o nueve décadas. En el Alzheimer, los axones se hinchan de forma dramática, superando 10 ó 20 veces su diámetro normal.
Esta circunstancia interrumpe el transporte, pero parece ser que no de una forma total, ya que una cantidad suficiente de material consigue llegar a través de estos espacios y mantienen los axones vivos durante al menos varios meses, probablemente incluso años. Esta circunstancia es importante, ya que sugiere que una terapia aplicada durante las primeras fases de este proceso no sólo detendría los síntomas, también permitiría recuperar parte de su funcionalidad.
"Es la primera vez que demostramos que las partes básicas de las neuronas se mantienen vivas y ahora podemos aprender cómo intervenir para recuperar las conexiones. Esto es muy importante para los tratamientos, porque en la vida de un adulto normal, las conexiones entre células nerviosas desaparecen y se restablecen constantemente, pero sólo si las partes básicas se mantienen vivas".

La práctica moderada de videojuegos mejora la percepción y la visión

La práctica "moderada y responsable" de los videojuegos mejora la percepción, la capacidad de reacción y otras habilidades relacionadas con la visión de los usuarios de estos dispositivos.
Diversas investigaciones recientes han "demostrado" que el uso moderado y responsable de los videojuegos "puede llegar a mejorar el rendimiento en una serie de tareas que exigen la atención visual".
Con todo, advirtió de que el exceso de tiempo dedicado a este tipo de entretenimiento puede producir astenopía, una fatiga asociada a una actividad visual exigente, toda vez que reconoció que "otros estudios" han analizado esta actividad con un posible aumento del astigmatismo o la miopía.
En cualquier caso, en mi opinión "no todo es perjudicial". En este sentido, "la calidad o eficiencia de la visión no sólo radica en la correcta imagen de la retina, sino que, como toda percepción, está sometida a un procesamiento posterior", extremo por el que argumento que los videojuegos "mejoran esta percepción y las habilidades cognitivas relacionadas con la visión, como por ejemplo el tiempo de reacción".
"Se ha demostrado cómo las personas que habitualmente utilizan los videojuegos presentan tiempos de respuesta más cortos que los no jugadores".